Die wissenschaftliche Begleitung wurde im Jahr 2003 abgeschlossen. Gender-Denken: Kinderbücher fördern Rollenklischees. Margarete Blank-Mathieu . Döge 2002, S. 10). Laut dem statistischen Bundesamt waren 95% der mehr als 527.400 Beschäftigten in Kindertageseinrichtungen im März 2014 weiblich. Um anschließend sich damit auseinanderzusetzen, welche Personen in Kindertageseinrichtungen Kinder betreuen und was dies für die Sozialisationsprozesse die dort stattfinden bedeutet. Gender Mainstreaming kann als das Ergebnis verschiedenster Ansätze und Aktivitäten der Gleichstellungspolitik auf nationaler und internationaler Ebene bezeichnet werden. Für das Lehren von Genderkompetenz ist das Wissen über die historische Bedingtheit heutiger Geschlechterverhältnisse und die Konstruktion von Geschlecht wie dessen Reflexion von Bedeutung. Schmidt 2003, S. 26). Langfristig erhofft man sich, darüber Veränderungen in gesellschaftlichen Einstellungen und unterstützende Strukturen durch die Wirtschaft herbei führen zu können (vgl. Auf der Organisationsebene machten sich zum Beispiel die Dienstleistungsgesellschaft ver.di und die Heinrich-Böll-Stiftung in ihren Satzung Chancengleichheit zur Aufgabe und richteten ihre Organisationsstrukturen an den Prinzipien des Gender Mainstreaming aus (vgl. 4. Beim Gender Budgeting handelt es sich z.B. 7.2 Verständnis von Geschlecht und Zielsetzungen Erziehung, 1 Gender Mainstreaming Susanne Schunter-Kleemann hebt in diesem Zusammenhang hervor, dass die Richtung, in die das Geschlechterverhältnis verändert werden soll, unklar bleibe (vgl. Loidl 2006, S.39). So ist bei der Erhöhung von Teilzeitbeschäftigungen als Möglichkeit, Frauen die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu erleichtern, zu bedenken, dass diese Maßnahme auch niedrige Löhne und geringe Aufstiegschancen beinhaltet. 2.3.5 Genderkompetenz und Gendertrainings, 3 Theorien der Geschlechterforschung Behning 2004, S. 124). Sozialisation kann als ein Prozess der Anpassung verstanden werden. Lührig und Stiegler machen Geschlechterungerechtigkeit zum Beispiel daran fest, dass Frauen im Vergleich zu Männern 35 Stunden in der Woche unbezahlte Arbeit leisten, Männer aber nur 19,5 Stunden (vgl. Gender Mainstreaming in Kindertageseinrichtungen: Wie kann Gender Mainstreaming in Kindertageseinrichtungen dazu beitragen, dass sich die Gesellschaft geschlechterdemokratisch weiterentwickelt? Weiteres Ziel ist es darauf aufmerksam zu machen, dass es keine geschlechtsneutrale Wirklichkeit gibt, womit Männer wie auch Frauen auf Grund ihrer jeweiligen Geschlechtszugehörigkeit von unterschiedlichen gesellschaftlichen wie politischen Vor- und Nachteilen profitieren bzw. Eine solche Auflösung geschlechtsspezifischer Rollenzuweisungen kann nur über den Umbau institutionsinterner Strukturen erfolgen und ist ohne betriebliche Veränderungsprozesse und Maßnahmen nicht umzusetzen. Nach der amtlichen Statistik verdienen Frauen rund ein Fünftel weniger als Männer (vgl. Welpe 2005, S.78). 7.5 Top-Down / Buttom-Up Klaus Hurrelmann/Dieter Ulich 1991, S. 6). Zum anderen macht sich die Strategie eine Gleichwertigkeit von als vermeintlich als männlich und weiblich bewerteten Tätigkeiten und Lebensentwürfen zum Ziel: “Nicht mehr die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sollen in ihrer Unterschiedlichkeit der Organisation und ihrer hegemonialen Kultur angeglichen werden, vielmehr soll die Organisation an die Unterschiedlichkeit der weiblichen und männlichen Individuen und ihrer Lebensmuster angepasst werden” (Döge 2003, S.39). Gender Mainstreaming als politisches Instrument zur Gleichstellung der Geschlechter kann als Ergebnis der politischen und theoretischen Auseinandersetzung um das Geschlechterverhältnis gesehen werden.
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